主旨： 轉知國立臺北教育大學教育學系及課程與教學傳播科技研究所共同辦理「2022自發、互動與共好素養導向教學實踐線上國際研討會」，詳如說明，請查照。 說明：   一、 依據國立臺北教育大學111年4月13日北教大教育字第1110610020號函辦理。 二、 旨揭研討會以「自發、互動與共好素養導向教學實踐」作為主題，希冀集思廣益，持續為十二年國民基本教育的發展與落實注入新的思考與行動。 ... 觀看完整文章

主旨： 因應雙語國家政策，未來的教育政策將會走向雙語教學並將有大量雙語教師的需求產生。本中心因應此需求自去年舉辦『劍橋領思測驗 聽讀說寫雙語教師專案考』，專案活動受到熱烈迴響，因有感於教師參加專案考的需求，本中心於111年5月1日起延續舉辦第三波『劍橋領思測驗 聽讀說寫雙語教師專案考』活動。歡迎各單位鼓勵師資培育生及現職教師參與，請鑒核。 說明：   一、 本中心為鼓勵在職教師以及師資培育生積極取得CEFR B2英語證書，特辦理專案考。專案考期間只要取得劍橋領思測驗... 觀看完整文章

主旨： 轉知國立臺灣師範大學數學教育中心辦理「第一期數學活動師培訓研習工作坊」及「數學素養導向教學研習工作坊-109素養奠基包共備工作坊」，詳如說明，請查照。 說明：   一、 依據國立臺灣師範大學111年4月11日師大數學中字第1111009691號函辦理。 二、 旨揭研習相關資訊如下： (一) 研習目的： ... 觀看完整文章

主旨： 轉知教育部國民及學前教育署委託新竹市政府於111年4月23至24日辦理之「111年度教師專業成長研習實施計畫-夢的N次方素養工作坊(新竹場)」，因受新型冠狀病毒影響，延期至112年2月18至19日舉行，請查照。 說明：   一、 依據新竹市政府111年4月7日府教輔字第1110058209號函辦理。 二、 因應研習活動延期，本次報名名單取消，明年2月會重啟報名。 ... 觀看完整文章

主旨： 轉知教育部國民及學前教育署委託新竹市政府於111年4月23至24日辦理之「111年度教師專業成長研習實施計畫-夢的N次方素養工作坊(新竹場)」，因受新型冠狀病毒影響，延期至112年2月18至19日舉行，請查照。 說明：   一、 依據新竹市政府111年4月7日府教輔字第1110058209號函辦理。 二、 因應研習活動延期，本次報名名單取消，明年2月會重啟報名。 ... 觀看完整文章

主旨： 教育部國民及學前教育署轉知原住民族委員會函文有關民眾自國家發展委員會數位服務個人化平臺下載之「原住民族語言能力認證測驗通過資料」，其效力等同該會核發之通過認證證書案，請查照。 說明：   一、 依據教育部國民及學前教育署（以下簡稱國教署）111年4月12日臺教國署原字第1110046508號函辦理。 二、 檢附原住民族委員會111年4月1日原民教字第1110016389號函影本及函文附件供參。... 觀看完整文章

主旨： 有關國立臺中教育大學（以下簡稱中教大）辦理「原住民族教育師資修習原住民族文化及多元文化教育課程」111年課程抵免申請資訊，請協助轉知貴校教師，請查照。 說明：   一、 依據中教大111年4月8日臺中大學師培字第1111060160號函暨原住民族教育法第37條及原住民族教育師資修習原住民族文化及多元文化教育課程實施辦法辦理。 二、 承上規定，原住民族教育師資曾修習原住民族文化或多元文化教育課程之學分數或... 觀看完整文章

主旨： 轉知財團法人靈鷲山般若文教基金會辦理「心寧靜從我開始」線上教學研習一案，請查照。 說明：   一、 依據財團法人靈鷲山般若文教基金會111年4月7日靈文字第 111204039號函辦理。 二、 為提供教師自我身心調和，增進學生專注力與情緒管理能力，創造優質學習環境及班級氛圍，以提升教學成效，財團法人靈鷲山般若文教基金會爰辦理旨案研習活動。 三、 旨... 觀看完整文章

主旨： 檢送本館圖書館利用教育推廣教材教具「福爾摩沙歷險記」相關資訊，歡迎學校、家長參考利用，請查照。 說明：   一、 為推廣圖書館資源利用教育，本館首創將遊戲式教學理論融入本館館藏資源，開發設計圖書館利用教育教材教具，讓學生透過「玩中學」更了解圖書館的功能與特色，透過情境式遊戲學習新知識、協作能力及解決問題的能力。 二、 「福爾摩沙歷險記(桌遊)」係運用本館館藏《享和三年癸亥漂流臺灣チョプラン島之記》作為故... 觀看完整文章

主旨： 因應新冠肺炎疫情，「教學輔導教師儲訓實務探討研習實施計畫」更改為線上辦理，詳如說明，請查照。 說明：   一、 因應疫情，原定111年4月16日(六)於西門國小辦理之「教學輔導教師儲訓實務探討研習實施計畫」，更改為線上研習。 二、 敬請各校協助公告相關資訊，研習資訊如下: 　　 研習名稱:桃園市110學年度教師專業發展實踐方案-專業回饋人才培訓教學... 觀看完整文章