一、 依據國立臺灣師範大學110年4月14日師大進字第1101009121號函辦理。 二、 為協助強化原住民族語言師資教學專業知能，期有效提升原住民族語言教學質與量，並強化族語傳承與發展之深度與廣度，本中心特開辦原住民族語言暑期學分班。 三、 本案招生對象係針對有意從事阿美族、噶瑪蘭族語、撒奇萊雅族語、泰雅族、賽德克族、太魯閣族、排灣族、布農族、卑南族等族語教學或語言推動工作者。 四、 本案即日起受理報名至110年6月1... 觀看完整文章

一、 依據本市110年度推動創造力暨科學教育計畫辦理。 二、 為配合科學種子教師培訓，俾本市國中小科學教育相關領域知識有效整合，以發展有趣且實用之科學學習課程，並提供學生動手做學習機會，特辦理旨揭計畫。 三、 計畫內容摘錄如下： (一) 申請單位：本市各國中小每校以申辦1班(場次)為原則。 (二) 辦理對象：本市國中小學生(以經濟弱勢家庭學生優先)。 ... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署110年4月14日臺教國署國字第1100045304號函辦理。 二、 為提供現場教師新穎教學理念及方法，並透過親身體驗學思達課堂的學習過程認識學思達教學法，希望現場教師彼此增能、凝聚多元的社群力量，財團法人學思達教育基金會特辦理旨揭工作坊。 三、 本工作坊研習課程資訊如下： (一) 對象：公私立國中小及高中職教師。 (二) 地點：國立... 觀看完整文章

一、 依據國立臺中教育大學110年4月14日臺中大學資統字第1102060613號函辦理。 二、 因材網及適性教學計畫網址業於110年1月起更改為：https://adl.edu.tw，原網址(http://adaptive-instruction.weebly.com)已非該計畫使用。... 觀看完整文章

一、 依據中華民國全國家長教育協會110年4月6日全家協字第1100222029號函辦理。 二、 旨揭活動訂於110年4月24日（星期六）下午7時假桃園高中中正堂辦理，請貴校協助公告並鼓勵家長踴躍報名參加；有意願參加者，請於110年4月22日（星期四）前將「報名人數統計通報表」逕傳協會（e─mail：nea.edu@msa.hinet.net或傳真：（02）25284888）續辦相關事宜。（如有疑問請洽詢協會聯絡人：吳如英，電話：0977157468）。... 觀看完整文章

一、 依據110年4月7日桃教終字第1100028399號辦理。 二、 本比賽分為(1)國小中年級組 (2)國小高年級組 (3)國中組 (4)高中職組（含五專前三年級)(5)大專社會組，以上共5組。 三、 初評時間:請於110年6月18日(五)前，連同報名表（如附件二）黏貼於背面右上角，逕寄至南門國小教務處收（地址：33066桃園市桃園區復興路303號）。 6月28日(一)16：00前將決賽名單公布於本校網站( http://www.nmes.tyc.edu.tw/)。 ... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署（以下簡稱國教署）110年4月12日臺教國署學字第1100033935號函辦理。 二、 查「校外人士協助高級中等以下學校教學或活動注意事項」(下稱該注意事項)第5點規定：校外人士協助教學或活動之課程，分為部定、校訂課程及非部定、校訂課程，校外人士協助教學時，原授課教師或導師均應在場；其課程及教材，應依下列規定辦理： (一) 部定、校訂課程：校外人士協助教學之課程及教材，原授課教師應事先與校外人士討論，並納入學校課程計畫，經學校課程發展委員會通過... 觀看完整文章

一、 依據本市華勛國小110年4月6日華小學字第1100001915號函辦理。 二、 旨揭成果發表會相關訊息如下： (一) 時間：110年4月28日（星期三），下午1時至下午5時。 (二) 研習地點：桃園市中壢區華勛國小視聽教室。 三、 參加對象：本市公立國民中小學一般教師及教授本土語文課程教學支援工作人員。 四、 ... 觀看完整文章

一、 依據教育部110年4月1日臺教社（四）字第1100046261號函辦理。 二、 為鼓勵全民學習閩南語，並加強教師專業素養及學生語言能力，教育部特舉辦旨揭認證考試，請貴校轉知現職編制教師、學生、本土語言教學支援工作人員及社區大學師生等相關人員踴躍報考。 三、 旨揭認證考試訊息摘要如下： (一) 考試日期訂於110年8月7日（星期六）舉行，並自同年4月9日至同年5月7日受理網路報名及提供團體報名服務。 ... 觀看完整文章

一、 依據桃園市政府教育局109年8月3日 桃教資字第1090066392號函辦理。 二、 研習課程共計三場如下： 　　 場次一：VR 與Cospaces 5/12（三）13：30-16：30 　　 場次二：創意燈設計（一）燈罩設計 　　 5/19 (五) 13：30-16：30 　　 場次三：創意燈設計（二）... 觀看完整文章